集美高级水产航海学校从创办之初就注重培养学生的动手能力。（资料图）

   行走在集美学村，时常能听到悠扬的歌声:“闽海之滨，有我集美乡……全国士聚一堂，师中实小共提倡……”一曲慷慨激昂的《集美学校校歌》传唱百年，其中“师中实小共提倡”一句，体现了嘉庚先生办学的深邃思想和科学规划——把实业教育作为集美学校发展的一个重要部分，与基础教育并驾齐驱。实业教育就是现在的职业教育。

　　沉浸在这歌声里，我们似乎看到一百年前，国家风雨飘摇，在闽海之滨的厦门集美，水产航海、商科、农林等职业教育学校应运而生。一代伟人、爱国华侨陈嘉庚，心忧于国家与民族命运，倾资兴办职业教育，为国育才改善民生。

　　巍巍黉序，蔚为国光。今年，陈嘉庚先生创办的水产航海教育、商科教育迎来了一百周年。百年来，集美职业教育始终与祖国和人民血脉相连，与时代和社会同频共振，培养了数以万计的行业翘楚、国之栋梁。

　　中国特色社会主义已进入新时代，在今天，职业教育依然有不可替代的重要性。去年，全国深化职业教育改革电视电话会议指出，着力培育发展一批高水平职业院校和品牌专业，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才。全市教育大会也提出，将职业教育纳入全市经济社会发展规划和重大生产力布局规划，引导教育资源逐步向产业集聚区集中。

　　百载风雨，十秩峥嵘，薪火相传。如今陈嘉庚创办的集美水产航海、商科教育“风华正茂正当年”，将按照中央、省、市的部署，秉持“嘉庚精神立校、诚毅品格树人”的办学理念大步迈向新百年，谱写新时代现代职业教育的新篇章。

　　“为国育才” 兴办职业教育

　　二十世纪初期的世界，局势风云变幻。1917年，俄国爆发了十月革命，而在中国的教育界，也发生了一件大事——蔡元培、黄炎培等人发起成立中华职教社。同一年，黄炎培到访新加坡期间，拜访了陈嘉庚先生，两人相谈甚欢、相见恨晚。

　　一位是倾力倾资兴学的慈善家，一位是大名鼎鼎的教育家。此前，两人就长期通信，在教育上相知相助，结下了莫逆之交。

　　黄炎培认为，百业不进步，是由于教育与职业脱节，而教育的最终目标是“让无业者有业、有业者乐业”。陈嘉庚对此非常赞成，在经济上资助中华职教社，还担任了多年的监事和理事。

　　从时间线来看，陈嘉庚创办职业教育，也得到黄炎培的启发和指导。黄炎培曾经于1912年在江苏创办过水产航海学校，陈嘉庚长期与他互通书信，逐渐萌生了创办水产航海学校的念头。

　　1917年，陈嘉庚从新加坡致信上海吴淞水产学校，要求代聘一两名老师，并同意资助该校当年毕业的两位高材生到日本留学，两年学成后回国即可到集美任教。后来，集美学校水产科的首位负责人冯立民，就是陈嘉庚资助留学的两名学生之一。

　　事实上，在经营实业的过程中，陈嘉庚也早已深感实用型人才培养的重要性。“无实业，教育费从何而来，无教育，则人才从何而出，国家之富强在实业，教育不振，则实业不兴。”陈嘉庚把救国理想寄希望于教育，并认定教育的目的在于“改造人”，从此开启了新一段“为国育才”征程——兴办职业教育。

　　在海上，目睹船舶川行如织、但航权均操洋人掌握，陈嘉庚发出“开拓海洋 力挽海权”的呐喊。1920年2月，他在集美学校开办水产科，培养渔业航海业中坚人才。

　　在海外，陈嘉庚发现许多老华侨记账只会打算盘，对商业原理和常识一窍不通，在激烈的商场竞争中缺乏竞争力。1920年8月，他创办了集美学校商科。

　　在家乡，陈嘉庚看到我国虽以农立国，但科学落后、水利未兴，百姓辛苦劳作收成却不丰。他指导集美学校在天马山麓附近购地筹办农林部，并于1926年开学。

　　辗转“播迁” 烽火中弦歌不辍

　　站在大田县玉田村一角，近处，是巍然屹立的嘉庚先生铜像、几座简陋的木头瓦砾房；远处，是连片成势的高楼……目之所及，是两番截然不同的景象——尽管近年来大田县开发建设火热进行，但玉田村作为集美职业教育内迁办学记忆的载体，享受着不被打扰的“特殊待遇”。

　　这里便是“大田第二集美学村”。在距集美200公里之外的深山里，曾有一群孩子在高台上练跳水，在自己挖的鱼池里搞养殖，日夜书声琅琅。

　　1937年的中国，很不平静。这一年，日军海军陆战队强行登陆金门，一水之隔的厦门成了东南沿海的前线。集美学校师生被迫离开集美学村，走上了艰难的内迁之路。

　　集美商业、农林、水产航海等校师生背上行囊，翻山越岭长途跋涉来到安溪县，创造了全体师生零伤亡，数以万计册图书、千余件教学设备零损失的奇迹。

　　翌年，沿海局势进一步恶化，赴内陆上学的学生剧增，校舍严重不足，水产、商业、农林各科再一次踏上“旅途”，迁移至大田县，并成立福建私立集美职业学校。

　　日寇飞机时常骚扰、轰炸，空袭警报一响，师生们5分钟内就登上仙亭山，隐藏在绿树丛中。于是，高山顶上出现了神奇的“森林课堂”——头顶上敌机盘旋，黑板挂在树上，教师站在树前授课，学生席地而坐听课。

　　如今，重温集美学校抗战内迁的烽火弦歌岁月，我们仍然感佩于师生们克服困难、孜孜不倦的求学精神——航海训练要搭台跳水，师生们选定河段，集体掏筑深池；水产科要搞淡水养殖，大田乡亲们帮忙物色地盘，挖掘鱼池；农科所办实验农场没土地，乡亲们让出20多亩水田……烽火岁月里，两地人民结下了深厚的情谊，大田县玉田村因此被誉为“第二集美学村”、战时的福建“西南联大”。

　　难能可贵的是，八年辗转“播迁”，集美职业教育不仅没有被击垮，更没有式微，反而在人数规模上更加壮大。也是在这八年里，诚毅精神在烽火中历经磨炼、淬炼、升华，愈发熠熠生辉，成为集美职业教育弦歌不辍、发展壮大的不竭动力。

　　跨越发展 百年职教“一脉多承”

　　陈嘉庚想办什么样的职业教育？

　　这是萦绕在嘉庚精神研究专家们心中多年的一个问题，后来，他们在研读陈嘉庚书信时意外发现，早在1923年，陈嘉庚在给时任集美学校校长叶渊的三封书信中，就提及要把集美学校办成集美大学的设想。其中一封信说:“故今日计划集美全部，宜以大学规模宏伟之气象，按二十年内，扩充校界至印斗山……至于大学校舍之地址……”专家们认为，这里“大学”指的是集美大学。

　　晚年，陈嘉庚还惦记着集美职业教育的发展，他给周总理和中侨委写信，希望扩充集美航海、水产、轻工三所职业学校，并通过书信、电报与省市领导落实三校的发展问题。

　　几经改革演变，陈嘉庚创办职业教育发展成现在“多足鼎立”的格局——集美水产、航海“分家”，孕育出今天的集大航海学院、轮机工程学院，以及厦门海洋职业技术学院。集美商科发展为如今的集大财经学院、集美工业学校。这样的结果，终于圆了嘉庚先生的“世纪之梦”。

　　可惜的是，集美农林教育在1947年停办了，不过21年里为国家培养了不少农林人才。可喜的是，集美商业教育在发展过程中“孵化”出工业学校，弥补了原来“嘉庚系”职业教育独少工业教育的缺憾。

　　百年来，集美航海和商科教育为国家和社会培养出一大批实用型人才。如今，集大航海、财经学院被称为“航海家的摇篮”“福建财经人才的摇篮”，集美工业学校在历年职业教育“国赛”奖牌数排行榜上，常年占据前两名。

本文转载自“厦门日报”自媒体